О проекте

«Физика вокруг нас» — совместный российско-шведский проект, цель которого — помочь учителю сделать школьную физику живой, яркой, интересной.

Одно из направлений такой работы — организация познавательной деятельности ребят вне школы, такой, которая позволила бы им увидеть многочисленные приложения физической теории, осознать ее роль в объяснении и предсказании явлений, в управлении их протеканием, в планировании действий, позволяющих решать практически важные проблемы.

Мы видели свои задачи в том, чтобы:

Создать банк физически содержательных идей (проблемных ситуаций, заданий, задач), которые можно реализовать на природе или при помощи самых простых предметов быта.
Найти такие формы предъявления заданий, которые поставили бы ребят перед необходимостью четко формулировать проблему, намечать пути ее решения, корректировать подходы, интерпретировать полученные результаты с точки зрения их практического применения.
Выработать соответствующие заданиям виды и формы организации деятельности школьников, которые стимулировали бы их активное и заинтересованное участие в разрешении возникших проблем, творческое применение знаний, предоставили бы возможность постоянно общаться и взаимодействовать друг с другом.

Результаты нашей работы представлены в материалах сайта «Физика вокруг нас». Их характерными чертами мы считаем следующие:

Интегративность

Мы стремились показать, как свойства самого обычного природного или бытового объекта можно использовать для того, чтобы ставить учебные проблемы, формулировать задачи по самым разным темам школьного курса физики.
Мы учитывали, что любой объект сочетает в себе разнообразные и взаимосвязанные физические, химические, биологические свойства; что и в химии, и в биологии широко применяются физические методы исследования. Поэтому мы по возможности формулировали задания не только с собственно физическим, но и межпредметным содержанием.

Систематичность

Материалы сайта систематизированы по разделам школьного курса физики. Отметим, что при этом некоторые сюжеты, связанные с различными объектами, оказываются частными случаями одной и той же общей задачи, решение которой ребятам вполне доступно.

Представление материала на разных уровнях

Многие задачи ставятся и решаются на разных уровнях: от построения простейшей качественной модели явления до расчета его параметров при использовании различного по сложности математического аппарата, что позволяет работать с материалами сайта на любом этапе обучения физике в школе.

Открытость

Понятно, что попытки применить законы физики к природным объектам и предметам быта, а не их теоретическим или лабораторным моделям, неизбежно натолкнутся на множество ограничений, потребуют учета дополнительных условий. Решение любой задачи будет в этом случае лишь приближенным, потребует уточнения и дальнейшего исследования, так что большинство результатов не следует считать окончательными.
Кроме того, ясно, что предлагаемый список объектов и связанных с ними ситуаций не является завершенным. Мы надеемся, что, познакомившись с ним, учитель сможет развить его и дополнить, включив новые объекты, сюжеты, задачи.

Мотивация деятельности

Организация работы в каждой ситуации должна обеспечивать включение школьников в активную деятельность, создавать условия для развития их интересов и творческих способностей, позволять им тесно взаимодействовать в процессе обучения. Решению этой задачи могут помочь постановка необычных, неожиданных или занимательных заданий; включение ребят в игру, соревнование и т.д. Важно, чтобы предложенная ситуация вызвала удивление, любопытство, желание разобраться и/или получить практически полезный результат.

Дорогие коллеги!
Мы надеемся, что материалы сайта окажутся интересными и полезными для вас и ваших учеников.
Желаем вам успеха!